<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Anesthesiology and Pain</title>
<title_fa>بیهوشی و درد</title_fa>
<short_title>JAP</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://jap.iums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2228-6659</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2322-3324</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>000</journal_id_pii>
<journal_id_doi>000</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>000</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>000</journal_id_nlai>
<journal_id_science>000</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1402</year>
	<month>11</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2024</year>
	<month>2</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>14</volume>
<number>4</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>بررسی تاثیر یکدوره تمرینات اصلاح فیدبکی بر درد ، دامنه حرکتی و زاویه کرانیوورتبرال دختران با  عارضه سر به جلو</title_fa>
	<title>The effect of feedback corrective exercises on pain, range of motion and  craniovertebral angle of girl with head forward</title>
	<subject_fa>مديريت درد مزمن</subject_fa>
	<subject>Chronic pain managment</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Original</content_type>
	<abstract_fa>&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:114%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:114%&quot;&gt;زمینه و هدف&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:114%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;: هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر یکدوره تمرینات اصلاح فیدبکی بر&amp;nbsp; درد ، دامنه حرکتی و زاویه کرانیوورتبرال دختران با عارضه سر به جل و بود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;مواد و روش ها&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;: نمونه آماری پژوهش حاضرشامل &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;30&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; نفر که تعداد &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;15&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; بانوی مبتلا به عارضه سر به جلو به عنوان گروه تجربی وتعداد &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;15&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; بانو بدون عارضه سر به جلو به عنوان گروه کنترل، در نظر گرفته شدند.&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;از پروتکل تمرینات اصلاحی سر به جلو &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:11.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;NASM&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; بعنوان پروتکل تمرینات اصلاحی فیدبکی استفاده شد. این پروتکل شامل چهار بخش تکنیک های مهاری، تکنیک های کششی، تکنیک های فعالسازی و تکنیک های انسجام می باشد که در مدت زمان&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;45&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&amp;nbsp; دقیقه در هر مرحله از تمرین اجرا ش د.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;بعد از ارزیابیها و انداز هگیری های اولیه، گروه تجربی تمرینات خود را به مدت &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;8&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; هفته، هر هفته &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;3&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; جلسه، هر جلسه &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;45&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; دقیق ه انجام داد. در این مدت گروه کنترل فعالیتی مرتبط با تمرینات اصلاحی انجام نداده و دارویی برای کاهش درد استفاده نکرد. مجدداً انداز هگیری های میزان درد و عملکرد بعد از انجام پروتکل صورت گرفت. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;برای تعیین نرمال بودن توزیع متغیرهای تحقیق از آزمون شاپیروویلک&amp;nbsp; و برای تحلیل آماری فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;ANCOVA&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; استفاده شد. فاصله اطمینان برای تمامی فرضیه ها &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;05&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;/&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;0&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;p&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:102%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt; در نظر گرفته شد.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;نتایج &lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;: نتایج حاصل از آزمون کوواریانس نشان دهنده تأثیر معن یدار تمرینات اصلاح فیدبکی بر درد &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;، دامنه حرکتی و زاویه کرانیوورتبرال دختران با عارضه سر به جل و )&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;001&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;/&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;EN&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;0&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&amp;le;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; p&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;( . &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:107%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;نتیجه گیری&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;line-height:100%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;: به صورت کلی نتایج حاصل از این مطالعه نشان دهنده تاثیر تمرینات اصلاحی فیدبکی بر کاهش میزان درد گردن، دامنه حرکتی و زاویه کرانیوورتبرال دختران با عارضه سر به جلو بوده است. بر این اساس به نظر میرسد اعمال تمرینات مطالعه حاضر بتواند در بهبود عملکرد حرکتی دختران با عارضه سر به جلو موثر باشد.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:inter-ideograph&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:98%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:98%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;Aim and Backgrounds&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:98%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;: The purpose of this study was to investigate the uniform effect of feedbag correction exercises on pain, motor range and angle angel of girls with ahead. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:14pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;text-justify:inter-ideograph&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:99%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:Arial,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:99%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;Material and Methods&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:99%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:99%&quot;&gt;&lt;span cambria=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#202124&quot;&gt;The statistical sample of the present study includes 30 people, 15 women with head forward problem were considered as experimental group and 15 women without head forward problem were considered as control group. NASM head-forward corrective exercise protocol was used as a feedback corrective exercise protocol. This protocol includes four sections of restraint techniques, stretching techniques, activation techniques, and cohesion techniques, which were performed in a period of 45 minutes in each stage of the exercise. After the initial evaluations and measurements, the experimental group did its exercises for 8 weeks, 3 sessions per week, each session lasting 45 minutes. During this time, the control group did not do any activity related to corrective exercises and did not use any medicine to reduce pain. Again, pain and performance measurements were taken after the protocol.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:99%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;. The Shapirvillek test was used to determine the normal distribution of the research variables and for statistical analysis of the research hypotheses, the covariance analysis test (ANCOVA) was used. The confidence interval for all hypotheses was 0.05 p &lt;0.05.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:99%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;b&gt;Results&lt;/b&gt;: The results of the covariance test indicate a significant effect of feedbag correction exercises on pain, motor range and angle angle of girls with forward head complications (P. 0.001).&amp;nbsp; &lt;b&gt;Conclusion&lt;/b&gt;: In general, the results of this study showed the effect of feedback corrective exercises on reducing neck pain, motor range and angle angle of girls with forward head complications. On this basis, it seems that the exercises of this study can be effective in improving the motor &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span lang=&quot;EN&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:152%&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;performance of girls with the forward head&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;</abstract>
	<keyword_fa>واژههای کلیدی: تمرینات اصلاحی فیدبکی , درد گردن, دامنه حرکتی , زاویه کرانیوورتبرال</keyword_fa>
	<keyword>corrective exercises, neck pain, range of motion, craniovertebral angle</keyword>
	<start_page>58</start_page>
	<end_page>67</end_page>
	<web_url>http://jap.iums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-818-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Sabikeh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Moghadamnejad</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سبیکه</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>مقدم نژاد</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Sabikehmoghadamnejad@gmail.com</email>
	<code>100319475328460019294</code>
	<orcid> 0009-0000-5506-806X</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>MSc in Corrective Exercises and Sport Injuries, Department of sport sciences, East Tehran Branch, Islamic Azad  University, Tehran, Iran  </affiliation>
	<affiliation_fa>دانشجوی کارشناسی ارشد حرکات اصلاحی و آسیب شناسی ورزشی، گروه علوم ورزشی، واحد  تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایرا ن</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Abdol Rasool</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Daneshjo</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>عبدالرسول</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>دانشجو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>phdanesh@yahoo.com</email>
	<code>100319475328460019295</code>
	<orcid> 0009-0007-8123-4771</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Assosiate professor of  biomechanics and corrective exercise, Department of sport sciences, East Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran </affiliation>
	<affiliation_fa>دانشیار بیومکانیک و حرکات اصلاحی، گروه علوم ورزشی، واحد تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایرا ن</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Kazem</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Mosavi sadati</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>کاظم</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>موسوی ساداتی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>phdanesh@gmail.com</email>
	<code>100319475328460019296</code>
	<orcid>100319475328460019296</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Assosiate professor of  Motor behavior , Department of sport sciences, East Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran  </affiliation>
	<affiliation_fa>دانشیار رفتار حرکتی، گروه علوم ورزشی، واح د تهران شرق، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایرا ن</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
